UN BUON CANDIDATO?

MODELLO SCELTO.

AMBIENTE

CAA SENZA TECNOLOGIA

CAA BASSA  TECNOLOGIA

Francesca 5 anni bambina di origini albanesi affetta da crisi epilettiche. Presenta difficoltà di interazione sociale ha imparato a porgere la propria foto per inserirle nel cartellone delle presenze.

Linguaggio assente.

PECS

integrato con modelli di comunicazione interattiva per favorire lo scambio comunicativo.

Etichette 

classe

tappeto foto giochi

cucina foto pentolina

libri

tavolo per pongo e disegno colori e mattarello 

scuola

salone

due foto brandina e gioco preferito

ufficio:

fotocopiatrice

altre sezioni

foto maestre

laboratorio arte  foto pennelli.

attività

linea temporale dopo?

interlocutori:

maestra e due compagni

vocaboli:

dopo- foto compagni maestra e nomi attività

Tabella comunicazione in pcs

striscia temporale giornata.

Voca per comunicare la stanchezza.

Samuel il suo parlato è incomprensibile segue un percorso logopedico che inizia a dare qualche risultato. Estremamente agitatao utilizza strategie di imitazione, difficile valutare le sua abilità.

PECS

integrato con modelli di comunicazione interattiva per favorire lo scambio comunicativo.

Etichette :

classe

angolo costruzioni

angolo...

tappeto che caratterizza l'angolo

attività:

lego foto dei vari elementi che lui ci deve chiedere

interlocutori:

maestre e poi compagni

Tabella comunicazione PCS per il gioco

può scegliere:

·        se giocare

·        dove?

·        con chi?

·        con cosa?

I pcs indicano anche la fine dell'attività.

Voca no

LUDOVICO

5 anni parla poco con vocaboli incomprensibili. Ha un vocabolario estremamente limitato , non interagisce con gli altri . Usa frasi stereotipate ha una passione per i dinosauri.

PECS

integrato con modelli di comunicazione interattiva per favorire lo scambio comunicativo.

Interlocutori:

maestre e compagni

attività:

mensa

etichette:

foto mensa, posate, piatti, tavolo apparecchiato...

vocaboli:

fame, sete, apparecchiare...

Schede pcs con cui comunicare durante il pasto

linea temporale.

Voca a bassa tecnologia "ho capito"

AROUNA  straniera difficoltà di linguaggio espressivo ma anche di comprensione . Usa la mimica facciale per comunicare soprattutto stati di ansia e rabbia.

Non interagiosce in modo corretto tende a comunicare solo il "voglio"  .

Compare spesso vomito dopo le prime fasi dell'accoglienza probabilmente causato dall'incomprensione di ciò che accade.

PECS

integrato con modelli di comunicazione interattiva per favorire lo scambio comunicativo.

Striscia temporale all'interno della classe

altezza bambina che scandisca i momenti della mattinata

attività :

relativa al pranzo

farle capire i momenti essenziali e favorire la relazione comunicativa

hai fame?.....

Stricia pcs

cartoncino  richiesta per andare in bagno

Voca no

ALESSIO

3 anni ritardo medio

f21

relazione scritta ed.nido

osservazione

contatto  oculare ASSENTE

non parla

emissine di suoni.

Psicomotricista ha aiutato molto la famiglia.

Tende a stare con i più piccoli.

PECS

integrato con modelli di comunicazione interattiva per favorire lo scambio comunicativo.

Strutturazione come sopra pochi ambienti semplici

.....

striscia tempo per definire l'ordine attività....

foto compagni

.....

attività

partecipare al momento della canzoncina.

Quadernino pcs per scelta canzone

pcs per strutturare la canzoncina

Voca con piccolo intro canzone